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第一學期心得
課業壓力
很多Strathclyde的學長姐都稱學校是「Stress Cry」，剛開學還信誓旦旦覺得自己一定可以拿個 Merit，但期中時就完全深深的感受到「Stress Cry」，最後只求能 Pass 就滿足了。第一學期除了Key Skills外，另外三堂課學分都佔20，每個禮拜都有讀不完的文獻資料(至少都有7-8份)，除了有小組的上台報告、個人紙本報告還有期末考試，考試是三小時需要洋洋灑灑寫滿四面A3大小白紙的那種，距離上次唯一一次經歷這樣考試是大一的經濟學，我清楚記得我把字寫到最大才寫了兩面，結果還是被當⋯。對了，這邊想提醒有想去英國讀碩士的學生，通常考試會開放可以攜帶 Oxford Dictionary 的那種厚厚一本的英文字典，但我們過來人的經驗真心建議不用去買，即便帶進去真的也不會有時間翻。
課程實務
第一學期有兩堂數位行銷管理系的課我認為非常實務且有趣，因此讓我特別印象深刻：一堂是數位行銷研究課程，每個小組要自行選擇一個主題產業，並設計出一款能夠協助該產業銷售的APP；另一堂是策略性數位行銷，每個小組要建立部落格，並將上課學習到的數位行銷理論應用在該部落格，一樣也是要上台報告。
我也發現班上的歐美同學課堂參與度很積極，幾乎每堂課都會很熱情的發問。此外，因為我們屬於小班制教學，所以每次課堂的小組討論，教授都會下來了解每一組目前報告準備的想法跟進度。
分組報告
由於每堂課都有分組作業，有些課是教授會幫我們分好組，有些課是自己找組員，因此每堂課的小組成員基本上都會不同，這也導致越靠近報告 deadline時，在小組討論的時間分配上很難拿捏。我個人偏好教授分組，可能因為我滿幸運的，我的小組同學都非常講求討論效率，也許是因為我們系上的歐美同學很多都不住在學生附近的宿舍或是有在外面打工，所以每次開會他們都會先明確的列出要討論哪些事項，假設預計一小時內要結束，通常很少超過預計的時間，甚至在剛分好組後就會規定出每週固定的討論時間，才不會到最後才在趕報告。不過如果跟到比較雷的組員，就完全另當別論。通常跟自己比較熟的朋友一組，也容易一個報告討論三天三夜都討論不完，因為永遠沒辦法進入正題好好討論作業。
第一學期課程內容
Strategic Digital marketing (SDM)
課程名稱：策略性數位行銷
課程學分：20 credits
課程人數：28位學生（數位行銷管理系）
指導教授：Dr Graeme McLean
通過標準：個人三千字報告 (40%)、寫作測驗 (60%)
課程目標及內容：課程將介紹一連串的數位行銷策略及工具，這些策略能夠幫助到正面臨數位轉型挑戰的的企業，而行銷工具能夠有利於企業在數位平台中找到成長的機會。這堂課結合了數位行銷策略的理論框架與實務操作。
實務操作部分是採自行分組，一組最多6個人。每組需找一個主題創建網頁／部落格，並利用課堂上所學習道理數位行銷工具來經營這個網頁／部落格。我們這組創一個部落格，由於我們這組都是亞洲留學生，所以目標客群就設為跟我們一樣的亞洲留學生，而且是第一次到格拉斯哥，部落格內容主要介紹關於亞洲留學生在格拉斯哥會想知道的生活分享及學習指南，此外我們還有搭配社群平台Instagram及Facebook的專頁經經營。
理論框架的測驗就是期末考試，而實務操作部分，最後每組需上台報告，且每個人須從自己小組的主題，做出一份3,000字的策略分析報告，內容主要關於這段期間我們如何經營及推廣這個部落格、績效分析及建議改善等方向。
整體課程評價：★★★★★
Marketing Research in a Digital Age (MRDA)
課程名稱：數位時代的行銷研究
課程學分：20 credits
課程人數：28位學生（數位行銷管理系）
指導教授：Dr Samantha Murdy
通過標準：小組三千字報告 (40%)、寫作測驗 (60%)
課程目標及內容：行銷研究及數位資料能夠讓行銷人更了解顧客洞察，而且這些研究數據要如何搜集及應用即是這堂課最主要的學習目標，我們學習了如何透過數位分析工具讓研究中定量分析及定向分析的數據都能夠合理化且有效率地運用在行銷決策中。
MRDA的分組是教授分組，一組不超過6個人。各組需自己選擇一個研究主題，我們這組是設計一款能購買寵物服飾配件的APP，並從構思、理論框架、研究方法、到研究數據分析的結果，最後一堂課是個組上台報告，我們這組獲得教授肯定拿到最高分。
整體課程評價：★★★★★
Cross Culture Buyer Behaviour (CCBB)
課程名稱：跨文化消費者行為
課程學分：20 credits
課程人數：75位學生（數位行銷管理系+國際行銷管理系）
指導教授：Dr Kathy Hamilton
通過標準：選擇題測驗 (40%)、寫作測驗 (60%)
課程目標及內容：CCBB課程是與IMM的學生一起上，課程主要是探討關於文化在消費者行為上的影響，教授也會在課堂上隨機分組，請各組討論一些知名的國際行銷案例。這堂課要閱讀的文獻資料非常多，除了每堂課都會有教授帶大家一起討論的文章，需在課前先自行閱讀完，每週還會有至少五篇以上的課後文章需要閱讀。測驗分為兩階段，第一階段在期中，考的是選擇題，內容跟課堂上的PPT及探討文章有關，第二階段則是期末的紙本測驗。
整體課程評價：★★★★☆
Key Skills (KS)
課程名稱：學術寫作技巧
課程學分：10 credits
課程人數：28位學生（數位行銷管理系）
指導教授：Dr Beverly Wagner
通過標準：寫作測驗 (100%)
課程目標及內容：這堂課是在教我們怎麼寫出學術文章、培養批判性思維，但聽班上歐美同學說，他們覺得這堂課超沒意義，所以這堂課的學生出席率超級低，據他們所說，他們大學的時候就是這樣寫報告，不懂為什麼這也可以是一堂課。不過對於第一次接觸寫學術文章的亞洲學生來說，雖然上課很乏味，但我認為課程內容還是有助於我們在讀學術文章及寫學術報告。
整體課程評價：★★★☆☆
